「教室で文法を明示的に教えること」小野久禎(エトヴェシュ・ロラーンド大学)

25.11.2016

2016年ハンガリー日本語教育シンポジウム発表4
【要旨】
クラッシェン(1985)は、学習は言語の習得には関係がないと主張している。では、教室で教師が明示的に文法を教えることに意味があるのだろうか。また、教室でのL2学習者はどのようにして文法を習得したいと思っているのだろうか。教室で文法を教えることの意味について考える。
A japán kultúra kutatásakor sokszor találkozunk a folyóírással, ugyanakkor a magyarországi japán nyelvoktatásban egyelőre ilyen órák nincsenek. A nem anyanyelvi kutatóknak milyen nehézséggel kell szembe nézniük, ha el akarják olvasni a kuzusidzsit? Milyen módon lehetne ezt az írásformát oktatni? A kibjósi olvasatain keresztül fogok gondolkodni a kérdéseken.